Чому математика така важка? Подивіться на найпоширеніші причини, чому математика дається учням важко
Математика часто вважається одним із найскладніших предметів для учнів. Нещодавні опитування показали, що 37% підлітків у віці 13-17 років вважають математику складнішою за інші предмети – це найвищий загальний рейтинг. Отже, якщо ви там задається питанням: «Чому мені так важко з математикою?» може бути ряд причин, від труднощів з увагою до прогалин у навчанні з минулих уроків математики або навіть просто брак практики. Подивіться на поширені причини, через які учням важко навчатися математики, і дізнайтеся, як знайти потрібну допомогу, щоб досягти успіху.
1) Труднощі з увагою
Однією з причин, чому математику важко зрозуміти, є те, що вона часто включає багатоетапні задачі, і учні повинні вміти виконувати кілька послідовних кроків, щоб знайти рішення. Це вимагає залишатися активно зосередженим на завданні. Коли викладаються складні математичні дії, учні часто втрачають увагу та відволікаються під час уроку. Як наслідок, він або вона може пропустити важливі кроки в процесі розв'язування задач, а пізніше матиме труднощі з математикою, намагаючись вирішити задачі самостійно. Можливість переглянути попередні концепції, які раніше були незрозумілими, є однією з головних переваг індивідуального підходу Uptake School до навчання.
2) Математика завжди спирається на попередні концепції
Математика побудована на послідовному навчанні. Якщо учень не повністю зрозумів тему попереднього уроку, він, швидше за все, матиме труднощі, коли будуть представлені нові теми. Щоб скоротити дроби, учні повинні спочатку знати ділення; щоб займатися алгеброю, учні повинні добре знати багатоетапну арифметику тощо. На жаль, багато учнів, які мають проблеми з математикою, почуваються некомфортно або соромляться задавати запитання в класі, коли їхній вчитель уже перейшов до наступної теми. Математичні поняття схожі на будівельні блоки, і перш ніж рухатися вперед, завжди потрібно закласти основу. Якщо основи немає, учню чи учениці буде важко в класі і може не повністю усвідомлювати, чому йому важко з математикою, коли його однолітки, здається, прогресують.
3) Поняття засвоюються, але не розуміються
Часто учні знають, як виконати дію на основі повторення, але насправді не розуміють її значення. Наприклад, запам'ятовування таблиці множення завжди було основним елементом програми початкової школи. Однак учень може знати, що «4 х 4 = 16» лише тому, що він або вона запам'ятав це, а не тому, що він повністю розуміє концепцію множення. З цієї причини багатьом учням корисні візуальні уявлення, наприклад використання маленьких предметів (наприклад, кульки або скріпки) під час вивчення множення та ділення. Справа в тому, що всі учні навчаються по-різному, і може бути важко охопити унікальний стиль навчання кожного учня в класі. Ось де індивідуальне навчання з репетитором дійсно може допомогти тим, хто має проблеми з математикою!
4) Брак практики або терпіння
Багато учнів просто не приділяють достатньо часу відпрацюванню математичних дій. Інші учні можуть не розуміти, що їм потрібно більше часу на перегляд певних фрагментів. Іноді учень відчуватиме, що він розуміє певну тему, але, намагаючись самостійно вирішити задачу, він не знає, як почати (або закінчується важкою дією). Учні часто почуваються впевнено, дивлячись, як їхній вчитель пояснює на уроці у класі, але потім виявляють, що зробити це самостійно може бути набагато складніше. На жаль, немає швидкого та легкого рішення вивчити математику – це вимагає багато практики та терпіння! Як репетитори, ми намагаємося конкретно визначити сфери, у яких учні потребують вдосконалення, і зосереджуємося на усуненні цих «прогалин» у навчанні.
5) «Де я можу цим скористатися?»
Цей класичний рядок є улюбленим для кожного вчителя математики, але, що важливіше, свідчить про думку багатьох учнів, що вони ніколи не використовуватимуть ці навички поза класною кімнатою. Іншими словами, учні часто мають проблеми з пов'язуванням математики з реальністю та розумінням того, як її застосовують у повсякденному житті. Наприклад, учень, який має проблеми з дробами, може мати проблеми з розумінням того, як перетворити дріб ½ на десяткове число 0,50 . Проте той же учень без проблем розуміє, що «півгривні» дорівнює 50 копійкам. Це чудовий приклад того, що учні іноді відчувають відключеність, коли їм важко з математикою.
Дослідження показують, що математика є однією з небагатьох дисциплін, яка доступна всім учням, незалежно від їхніх природних здібностей. Бути хорошим у математиці - це 1% натхнення і 99% поту. У той час як природні таланти та здібності дадуть деяким учням перевагу, математика – це лише практика. Це означає, що кожен може добре володіти математикою, незважаючи на те, у що він вірить. Усвідомлення «можу зробити» є найважливішим фактором успіху в математиці.