Розвиток навичок критичного мислення, аналізу інформації та формування оригінальних ідей є важливим інструментом для учнів будь-якого віку. Ось як репетитори можуть допомогти розвинути навички критичного мислення у дітей!

Навчання, спрямоване на учня.

Одним із основних елементів індивідуального навчання є структурування планів уроків відповідно до індивідуальних потреб учня та вимог до темпу навчання. Простіше кажучи, індивідуальне заняття дозволяє учневі зупинити урок у будь-який час, щоб поставити уточнюючі запитання – або поки концепція не буде повністю зрозуміла.

У класі вчителі просто не мають достатньо часу чи ресурсів, щоб відповісти на індивідуальні запитання кожного учня. Крім того, багато учнів соромляться «підняти руку» під час уроку.

Унікальний підхід індивідуального навчання вирішує ці дві дилеми. Учням Uptake School пропонується задавати стільки запитань, скільки вони хочуть, навіть якщо це займе більше одного уроку! Для деяких учнів певні теми можуть потребувати трохи додаткової практики, перш ніж вони «клацнуть». Крім того, індивідуальний підхід дозволяє репетиторам переглянути попередні уроки, які учень, можливо, ніколи не зрозумів повністю – типова причина утворення прогалин у навчанні.

Ось де приходять навички критичного мислення! Сам акт постановки запитань, перефразування концепцій і запитів на

роз'яснення демонструє (і розвиває) навички критичного мислення. Упродовж цього процесу учні повинні засвоїти інформацію, яку їм надають, проаналізувати її та сформулювати конкретні запитання щодо понять, які не мають сенсу.

Відкриті питання.

Репетитори є експертами у «правильному» формулюванні запитань! Головне – уникати відповідей «так» чи «ні» – вони просто не надають репетитору достатньо інформації. Ця ж порада також стосується батьків, які хочуть запитати про день своїх дітей у школі:

• ЗАКРИТЕ ПИТАННЯ: «Чи добре ви провели день у школі?»Учень може відповісти «так» або «ні» – жоден із них не надає жодної конкретної інформації про його день.
• ВІДКРИТЕ ПИТАННЯ: «Про що сьогодні говорив ваш учитель у школі?»З таким формулюванням відповіді «так» чи «ні» буде недостатньо. У результаті учня буде спонукати дати детальну відповідь.

Репетитори використовують цей же принцип протягом усього уроку. Замість того, щоб запитувати «Чи це має сенс?» ефективний репетитор формулює це так: «Які частини цього уроку є для вас найскладнішими?» Ми також використовуємо відкриті твердження, такі як: «Уявіть, що я учень, і покажіть мені, як би ви пояснили [концепцію], якби ви були вчителем».

Кінцева мета полягає в тому, щоб заохотити учнів активно мислити, критично ставити під сумнів своє власне розуміння матеріалу та відчувати себе комфортно просити роз'яснення, коли воно їм потрібно